《漢語拼音·復(fù)習二》教學反思范文
在最近舉行的新老師課堂教學展示活動中，我執(zhí)教了《漢語拼音復(fù)習二》。在認真地觀摩其他同事的課堂教學、聽取評委的意見后，我對這堂課進行了反思。
一、發(fā)現(xiàn)存在以下不足
�。�、教學環(huán)節(jié)不夠緊湊，影響了教學的實效性。由于教學環(huán)節(jié)不緊湊，在教學內(nèi)容銜接上過度不夠自然。因此課堂上出現(xiàn)“空擋”，造成時間浪費，學生注意力分散，影響了教學效果。
２、教學方法單調(diào)而保守，影響了教學的實效性。一是教師沒有恰當?shù)乩枚嗝襟w進行教學,缺乏生動形象的影像，不能強有力地吸引住學生的眼睛，因此教學效果事倍功半。二是教師對課堂上生成的資源不能及時把握、利用，只是一味地按自己預(yù)設(shè)的去進行教學，最后看似完成了教學任務(wù)，實際上效果并不理想。
�。场]有做到因材施教。本課是復(fù)習課，復(fù)習課的主要目的就在于讓學生鞏固所學的知識，并在復(fù)習的過程中學會舉一反三。它的特點就是多練。可是在教學過程中我對學生的訓練卻不夠，以至教學效果不盡人意。一是訓練面不夠廣，沒有照顧到接受能力稍差的學生；二是訓練方法單調(diào)，除了指名讀、全班讀、男女生比賽讀，連開火車讀都沒有。這樣的練習怎能讓學生牢固掌握所學的知識呢？
�。础φn堂的`調(diào)控不及時、不到位。當課堂上出現(xiàn)學生溜號時，我沒有及時地進行教育、引導(dǎo)，沒有及時控制，結(jié)果造成“鬧堂”的局面。
５、教學語言單調(diào)乏味，缺乏感召力、親和力。
二、這堂課的失敗主要在于
１、我對學情關(guān)注不夠，在備課時，對學情的分析不夠周全。
�。�、自身基本功差。
�。�、平常對學生的常規(guī)教育還不夠。
為了避免再出現(xiàn)這樣的課，為了對得起這些孩子，為了讓自己不落后于其他同事、不落后于這個時代，我得學習、學習、再學習。
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