小學數(shù)學《平移與旋轉》說課稿（通用5篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行說課稿編寫工作，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編收集整理的小學數(shù)學《平移與旋轉》說課稿，希望對大家有所幫助

　　小學數(shù)學《平移與旋轉》說課稿 1

　　一、 說教材

　　（一）教材分析

　　平移和旋轉都是學生在日常生活中經(jīng)�？吹降默F(xiàn)象。從數(shù)學的意義上講，平移和旋轉是兩種基本的圖形變換。圖形的平移和旋轉對于幫助學生建立空間觀念，掌握變換的數(shù)學思想方法有很大作用。

　　從二年級上冊辨認從不同的位置，觀察物體的靜態(tài)形狀，發(fā)展到動態(tài)感知平移和旋轉現(xiàn)象，符合兒童的空間發(fā)展水平。教材注意結合學生的生活經(jīng)驗，提供大量感性、直觀的生活實例，來感知體會它們的不同特點，使學生掌握它們的運動規(guī)律及平移的方法。為以后學習平行線，三角形的'分類以及推導三角形、平行四邊形、梯形等圖形的面積計算公式打好基礎。

　�。ǘ�）設計理念

　　結合教材的這一特點，我本著體現(xiàn)生活實踐數(shù)學化、數(shù)學概念實踐化這樣兩個轉變，向學生提供有價值的數(shù)學學習內容，讓學生從日常生活中接觸、感悟到的大量事物中，領悟到“在生活中處處有數(shù)學，處處用數(shù)學。”通過動手實踐、自主探索、合作交流等活動，引導學生主動地、富有個性地學習，從而建立對平移和旋轉的認識，通過學生自定向、自運作、自調節(jié)、自激勵，最終將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標落到實處。

　�。ㄈ�）教學目標

　　知識與技能目標：通過生活實例，使學生初步了解圖形的平移變換和旋轉變換。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結合學生的生活實際，初步感知平移和旋轉現(xiàn)象。

　　過程與方法目標：通過動手操作，使學生會在方格紙上畫出一個簡單圖形，沿水平方向、垂直方向平移后的圖形。

　　情感與態(tài)度目標：初步滲透變換的數(shù)學思想方法，讓學生感受事物之間的內在聯(lián)系，受到數(shù)學美的熏陶。

　　（四）教學重點、難點

　　教學重點：正確理解并區(qū)分平移和旋轉現(xiàn)象。

　　教學難點：在方格紙上畫出簡單的平移后的圖形。

　　教具、學具準備：課件、“課前小研究”、作業(yè)紙

　　二、 說教法、學法

　　數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間互動與共同發(fā)展的過程。根據(jù)課程標準和學生的年齡特點，我采用了情境教學法和活動教學法，并結合我校生本教育的理念，設計了“課前小研究”，讓學生通過自主學習，獲得自我發(fā)展。

　　有效教學的核心是學生參與，學習活動不單是純粹地掌握書本知識，更重要的是培養(yǎng)學生，自主獲取知識和運用知識的能力。因此在學習過程中，我主要體現(xiàn)了通過學生觀察比較、合作交流、實踐操作等方法，讓數(shù)學走進學生的生活。

　　三、 說教學過程

　�。ㄒ唬� 感知圖形變換

　　1、 （自定向）創(chuàng)設情境，引入新課。

　　2、 （自運作）研究展示，初次生成。

　　3、 （自調節(jié)）辨析內化，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　4、 （自激勵）列舉現(xiàn)象，深化認識。

　�。ǘ�） 研究平移距離

　　1、 （自定向）故事導入，引發(fā)思考。

　　2、 （自運作）操作探究，突破難點。

　　3、 （自調節(jié)）辨析爭論，掌握方法。

　　4、 （自激勵）解決問題，形成技能。

　　四、 說板書

　　平移 旋轉

　　小火車 小纜車 摩天輪 旋轉椅

　　方向 距離

　　向右平移5格

　　小學數(shù)學《平移與旋轉》說課稿 2

　　教學目標：

　　1、了解圖形的平移、圖形的旋轉、旋轉對稱圖形、中心對稱圖形以及兩個圖形成中心對稱的概念;理解圖形平移、旋轉的特征以及各對稱圖形的特征。

　　2、能正確識別圖形的平移、對稱的屬性;掌握簡單圖形平移、旋轉后的新圖形的畫法;掌握簡單圖形關于某直線（或點）成軸（或中心）對稱的圖形。

　　3、了解圖形的三種主要變換——軸對稱、平移、旋轉之間的區(qū)別和聯(lián)系。

　　4、經(jīng)歷三種圖形變換的區(qū)別與聯(lián)系的歸納、小結過程，進一步感受研究圖形變換對掌握圖形變化規(guī)律的重要性;經(jīng)歷設計對稱圖形的過程，體驗對稱圖形的魅力。

　　重點與難點：

　　重點是使圖形平移、旋轉的知識系統(tǒng)化;理清知識之間的聯(lián)系。

　　難點是能靈活運用知識解決有關問題，提高學生的解題能力。

　　教學準備：

　　教師準備：投影儀、投影片。

　　教學過程：

　　一、復習引入：

　　師：這章我們學習了圖形的平移和旋轉兩種變換，加上以前學過的.軸對稱，這是三種主要的圖形變換，通過今天的復習，相信同學們對圖形的變換會有更系統(tǒng)、更深刻的理解。

　　知識結構圖如圖所示：

　　二、講授新課：

　　1、探究歸納：

　　根據(jù)知識結構復習相關的知識要點，并回答以下問題：

　　（1）什么是圖形的平移？平移的特征是什么？

　�。�2）什么是圖形的旋轉？旋轉的特征是什么？

　�。�3）什么是旋轉對稱圖形？它和中心對稱圖形有什么區(qū)別？

　　（4）什么是中心對稱圖形？什么叫兩個圖形成中心對稱？

　�。�5）如果兩個圖形成中心對稱圖形，那么它們有什么特征？

　　（6）兩個圖形成中心對稱的識別方法是什么？

　�。�7）圖形的三種主要變換：平移、旋轉、軸對稱有什么共同的特征？

　　評：其中第7小題的答案是：在這些變換過程中，圖形的形狀和大小都沒有改變，線段的長度和角的大小都不變。

　　這是圖形變換最主要的特征，是將來進一步研究圖形全等及其有關性質的基礎。

　　2、例題：【實踐應用】教法說明：以下例題采取學生先練習，然后教師講評，也可以采取師生共同完成的方法進行教學。

　　小學數(shù)學《平移與旋轉》說課稿 3

　　教學內容：

　　三上P18參觀飲料加工廠

　　教學目標：

　　1、通過生活情景，感知平移、旋轉現(xiàn)象。

　　2、初步了解平移和旋轉現(xiàn)象在生活中的應用，進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

　　教學重難點：

　　判斷平移和旋轉運動。

　　教學準備：

　　圖片、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、拉動經(jīng)驗，初步感知

　　1、同學們，首先請大家欣賞一組圖片（課件展示），認識的就大聲地說出來。

　　第一幅圖：摩天輪； 第二幅圖：旋轉門； 第三幅：觀光電梯

　　第四幅圖：扶梯； 第五幅圖：健身器； 第六幅：跳樓機

　　師：你能比劃一下：這六種物體各是怎樣運動的？（你先自己在下面試試）

　　第一幅圖：摩天輪

　　第二幅圖：旋轉門

　　第三幅圖：觀光電梯

　　第四幅圖：扶梯

　　第五幅圖：健身器

　　第六幅圖：跳樓機

　　2、老師發(fā)現(xiàn)剛才同學們模仿得很像，比劃得很到位，那么你能根據(jù)這些物體的運動方式，給他們分分類嗎？試試看。

　　誰來談談你的想法？

　　生1：我分了兩類。摩天輪、旋轉門、健身器都是轉動的，我把它們分為一類；觀光電梯、扶梯、跳樓機都是上下運動的，分為一類。

　　生2：我分了三類。摩天輪、旋轉門、健身器是一類；觀光電梯和跳樓機是上下運動的，一類；手扶電梯是斜著的'，它自己分為一類。

　　3、總結提升

　　師：看來同學們都同意把摩天輪、旋轉門和健身器分為一類，像這樣的運動現(xiàn)象（師在黑板上畫圖示 ）你們認為用什么名字來形容最形象？

　　生：旋轉。

　　師：嗯，這個名字確實挺形象。（板書旋轉在 上方。）和數(shù)學上規(guī)定的一樣：物體繞著一個點或一個軸轉動，這樣的運動現(xiàn)象叫做旋轉。

　　師：對于扶梯、觀光電梯、跳樓機三種物體的運動有分歧，用手勢模擬一下它們怎樣動的，并在黑板上畫出示意圖 ）你覺得它們有沒有相同之處呢？

　　觀察和思考后，生：有。它們都不是在轉動，雖然扶梯在向斜上方移動，跳樓機是上下在動，但它們都是直直地在移動。

　　師：說得多好！大家再來看看這三個物體是不是都在直直地、平平地移動。所以，可以把它們分為一類。

　　小學數(shù)學《平移與旋轉》說課稿 4

　　教學內容：

　　義務教育實驗教材p41-42平移和旋轉（例1、例2）

　　教學目標：

　　1、通過生活情景，讓學生初步感知平移和旋轉現(xiàn)象；讓學生通過觀察、分類、對比，初步了解物體的平移和旋轉的變換特征；初步會判斷圖形的平移和旋轉。

　　2、會在方格紙上平移簡單的圖形。通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學生的觀察能力和解決問題的能力。

　　教學重點：

　　會在方格紙上平移簡單的圖形。

　　教學難點：

　　能正確說出圖形平移的距離。

　　教學具準備：

　　學具

　　教學過程：

　　一、導入揭題

　　二、今天我?guī)Т蠹业接螛穲@學習數(shù)學知識—平移和旋轉。（看課本第37頁的彩圖）

　　三、明確學習目標

　　1、通過觀察、分類、對比，初步了解物體的平移和旋轉的變換特征；初步會判斷圖形的平移和旋轉。

　　2、會在方格紙上平移簡單的圖形。

　　三、指導學生自主學習標桿題，展示、反思、點撥。

　　1、出示標桿素材

　　感知平移與旋轉現(xiàn)象，初步了解平移和旋轉的特征。

　　2、學習要求

　　（1）看一看，說一說游樂園里有哪些游樂項目？

　�。�2）這些游樂項目是怎樣運動的.？

　　（3）根據(jù)游樂項目不同的運動，可以分幾類類？怎么分的？

　　（4）自己先分一分，有什么困難再在四人小組里交流一下。

　�。�5）說一說分類的理由

　�。�6）舉生活中的實例，進一步了解平移、旋轉特征。

　�。�7）用學具在桌面做平移和旋轉運動。

　　【展示】

　　【學后反思】平移：火車沿筆直的軌道行駛、纜車沿筆直的索道滑行、火箭升空等物體都是沿著一條直線運動的，這種運動就叫做平移。旋轉：大風車、摩一輪等都是繞著一個點或一個軸為中心做圓周運動的，這種運動叫做旋轉。

　　3、類比訓練 課本P41頁方格圖

　　【練后反思】平移時應注意哪些問題

　　四、強化訓練，拓展延伸

　　1、訓練題

　　課本P43頁第一題 課本P44頁第4題

　　2、拓展題

　　1、下列現(xiàn)象哪些是平移？哪些是旋轉？（課本P43頁第三題）

　　2、欣賞生活中的平移和旋轉現(xiàn)象。

　　五、反思總結

　　今天這節(jié)課你學會哪些新知識？還有什么問題？用哪些方法學會的這些新知識。

　　六、教學反思

　　小學數(shù)學《平移與旋轉》說課稿 5

　　【教學目標】

　　1、結合實例及生活經(jīng)驗感知旋轉與平移現(xiàn)象。

　　2、能正確判斷、區(qū)別旋轉與平移現(xiàn)象。

　　3、通過對旋轉與平移現(xiàn)象的感知，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

　　4、在感知、操作中發(fā)展學生初步的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力。

　　【教學重點】

　　感知旋轉與平移現(xiàn)象。

　　【教學難點】

　　正確判斷、區(qū)別旋轉與平移現(xiàn)象。

　　【教學準備】

　　教具：與例1、例2情景圖相似的蘊含旋轉與平移現(xiàn)象的現(xiàn)實情景錄像。

　　學具：每位學生自帶一根稍粗些的線和一顆略大些的紐扣。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　談話提問：同學們去過游樂場嗎？游樂場里都有些什么游樂項目？其中你玩過哪些游樂項目？（學生根據(jù)自己經(jīng)歷的情況自由發(fā)言）

　　老師根據(jù)學生的回答引入新課：今天就讓我們走進游樂場一起去發(fā)現(xiàn)其中一些有趣的數(shù)學現(xiàn)象。

　　[點評：簡單的談話，喚起了學生生活的回憶，架起了數(shù)學與生活的橋梁。]

　　二、感知旋轉與平移現(xiàn)象

　　1、情景觀察，初步感知

　　（1）播放與例1、例2情景圖相似的游樂場動畫錄像。（錄像中包括開碰碰車、轉轉椅、玩風車、轉滾筒、開水龍頭洗手、滑滑梯、推積木、小猴滑滑竿……游樂項目。）

　　提出觀察要求：請同學們注意在播放游樂場動畫錄像時要仔細觀察、認真思考，看看畫面上都有哪些物體在運動？它們是如何運動的？

　�。�2）學生觀看錄像。

　�。�3）學生圍繞“畫面上都有哪些物體在運動？它們是如何運動的？”的問題進行匯報（提示學生可以用手勢動作模仿物體的運動）。

　　學生模仿物體運動時可重點重現(xiàn)物體運動的狀態(tài)并定格在屏幕的旁邊。

　　[點評：通過游樂場的動畫情景實例播放，不僅激發(fā)了學生學習的.興趣，更重要的是為學生初步感知平移與旋轉現(xiàn)象提供了必要的前提條件，借助手勢表示物體的運動方式，有利于幫助學生初步建立起對旋轉與平移現(xiàn)象的表象認識，發(fā)展學生的空間觀念。]

　　2、合理分類，再次感知

　　（1）老師引導給物體不同的運動方式分類。

　　提問：物體運動的方式一樣嗎？能不能根據(jù)運動方式的不同給它們分類？

　�。�2）小組合作討論怎樣進行分類。

　�。�3）分小組匯報分類的理由。

　　教師（概括小結）：像開關水龍頭、轉動的方向盤、風車這樣（圍繞一個中心）轉動的現(xiàn)象，都是旋轉現(xiàn)象。而像滑滑梯、推積木、小猴滑滑竿這樣（沿著直線）運動的現(xiàn)象都是平移現(xiàn)象。

　　板書揭示課題：旋轉與平移現(xiàn)象

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