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周一回幼兒園溫馨提示

時間:2025-07-13 18:13:49 好文 我要投稿
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周一回幼兒園溫馨提示

周一回幼兒園溫馨提示1

  為了更快、更好的的引導孩子適應新學期生活,穩定孩子的情緒,我們期望各位家長朋友在開學前期能配合幼兒園做好以下工作:

周一回幼兒園溫馨提示

  1、調整好孩子的作息時間,使作息時間與幼兒園的相適應。

  2、和寶貝一齊展開對新學期的`想象,讓幼兒感覺幼兒園的時光多美麗。

  3、新學期寶寶活力十足,讓寶寶自己的事情自己做(吃飯、穿脫衣服、自我上廁所大小便等)養成良好的生活習慣。

  4、請按時接送孩子,如有特殊情景要通知各班級教師。

  5、請家長合理搭配孩子的穿著,方便室內室外給寶寶穿脫衣服。

  6、為安全起見,避免孩子帶尖銳、以及危險物品。

  7、藥品請交給門衛接待教師,并做詳細記錄,注明服用方法。

  多謝家長朋友的配合

  教師們期待者寶寶們的到來!

周一回幼兒園溫馨提示2

親愛的寶貝們:

  幼兒園就要開學啦!請您為孩子做以下準備工作,幫忙孩子遠離開學焦慮癥,快速回歸幼兒園!

  1、正面溝通教育

  開學前幾天,家長要時不時提醒孩子要開學了,讓孩子在潛意識里明白假期生活快要結束了,要幫忙孩子回憶上一個學期在幼兒園開心的事。這些積極向上的'“正能量”會讓孩子懷著迫切的愿望回到幼兒園。

  2、恢復作息時間

  從此刻開始,調整孩子的作息時間,要求孩子早睡早起,按時午睡,縮短孩子娛樂的時間,每一天安排必須的學習時間。

  3、恢復飲食習慣

  為了孩子能順利回到幼兒園,家長要盡快恢復放假前的飲食習慣,一日三餐按時吃,少吃油膩食物和零食,多吃水果蔬菜。

  4、重視家園合作

  孩子在開學之后有“假期綜合癥”的表現,家長不要著急,請進取和教師交流,一齊幫忙孩子擺脫“假期綜合癥”的影響。

  5、按時接送幼兒

  我園春季作息時間如下:入園時間:7:40——8:10;離園時間:周一16:30,周二至周五(小班16:50、中班17:00、大班17:10)。請您做到按時接送幼兒,讓孩子有溫暖、安全的感覺。記住,必須要刷卡入園哦!

周一回幼兒園溫馨提示3

  1、幫忙孩子循序漸進地回歸日常狀態,引導孩子調整作息,堅持早睡早起的好習慣,和平時上幼兒園的作息堅持一致。臨近開學,盡量避免安排大型的外出游玩活動。

  2、鼓勵孩子提前聯系教師和同學,分享假期的趣事,表達對彼此的思念,從而增進孩子與教師、同伴間的.感情,為開學的良好情緒做鋪墊。

  3、和孩子一齊完成假期的小作業,讓孩子感知新學期即將到來,激發孩子上幼兒園的興趣。元宵節親子手工燈籠開學第一天帶回園哦!

  4、督促或者和孩子整理好入學所需物品:床上用品、書包、三浴袋子、拖鞋等。請提前在孩子的衣服貼上名字或做好標記,以便孩子和教師分辨、整理。

  5、如有特殊情景不能及時回園,請提前和班級教師請假。

周一回幼兒園溫馨提示4

親愛的`家長朋友:

  您好!

  我園定于7月14日(周五)午時放假,8月14日(周一)開學。周五午時離園時,請到班級拿幼兒的被褥、個人物品等,并且簽字。

  8月14日(周一)開學時,請把幼兒的被褥帶來。

周一回幼兒園溫馨提示5

親愛的xx大小朋友們:

  新年好!

  歡迎小朋友們歸隊,繼續和教師一齊歡樂地學習和生活!

  假期里,孩子們在家比較自由、隨意。為了更快、更好的引導孩子們適應新學期生活,穩定孩子的情緒,下頭就為家長支幾個招,讓孩子遠離“開學焦慮癥”,讓孩子對幼兒園有所期待。

  給家長的提議

  調整心理情緒

  在距離開學前,時不時地提醒孩子要開學了、要去幼兒園了。讓孩子在潛意識里明白假期生活快要結束了,有個良好的`過渡。

  調整作息時間

  開學前,家長要注意有意識縮短孩子娛樂時間,讓心沉靜下來,避免了開學的浮躁,讓孩子逐漸進入學習狀態。對于喜歡運動的寶貝們來說,開學前可逐漸減少運動量,避免太多的運動會使體能消耗過大。

  堅持讓孩子們“自我來”

  告訴寶貝:你能夠做到!新學期,活力十足,與懶癌說拜拜。吃飯、睡覺、自我上廁所大、小便、自我穿脫衣服、鞋子,等等這樣的事情盡量讓孩子自我做。

  及時溝通,家園同步

  即便孩子在開學之后依然存在“假期綜合癥”的表現,家長也不要著急,一方面全家人要動員起來進取的引導孩子回到學習的軌道中來,另一方面要進取和幼兒園教師進行溝通;讓家庭和幼兒園有效的建立起連接,一齊幫忙孩子盡快擺脫“假期綜合癥”給孩子帶來的負面影響。

  總而言之,對于孩子開學的收心工作,家長的協助很重要,要注意循序漸進,切忌因為太過心急而猛踩“剎車”,讓孩子吃不消,這樣反而會適得其反。

  溫馨提示:

  歡迎小朋友們和小伙伴一齊分享假期趣味的經歷哦!(可用照片、明信片、小書等形式呈現)

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